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美拓明星學員:學習成績名列前茅的我,差點埋沒天賦丟掉自信

2019-11-11閱讀:3次

導讀:唐唐,美拓2018年8月入學的學員,今年8月份畢業,開學上六年級。今天小美老師給大家分享一下他的故事。在畢業交談中,他自己有條有理的跟美拓老師總結了自己在美拓1年的訓練收獲~

唐唐的畢業收獲

1、記憶力及復述文章的語言能力有提升。跟以前比能夠復述得更完整以及表達更清晰;

2、空間想象能力有提升。在學校,幾何學習比同學好;

3、注意力抗干擾以及穩定性都有提升。上課能高度集中20分鐘以上,有干擾的情況下基本可以抵御;

4、自信心提升。在人際方面更主動,能更快的與陌生人建立關系,老師、同學和父母的認可肯定給了自己很大的自信。

01

“謝謝老師?!?/span>

剛和唐唐碰面不久,小美老師便發現他是一個很有禮貌的小男孩,健談、語言表達能力和思維邏輯能力都很強。很難想象,他也曾有過沉默寡言的一段時光。

“四年級年級以前我很愛說話,也喜歡交朋友。但后來不知道什么原因,我就變得不太愛跟別人說話了,甚至有時候見到熟悉的人也不太打招呼?!碧铺瓶粗匕逭f道。

一年前,唐媽媽帶著唐唐來到美拓,希望美拓老師能提高唐唐的學習主動性、注意力,改善畏難情緒和一些行為習慣。

美拓杜老師跟唐唐接觸了幾次,發現這孩子底子很好,有想象力的天賦,記憶力也不錯。唐媽媽說的學習主動性、注意力、畏難情緒和行為習慣都是小問題,其實唐唐很多表現問題都是因為不自信造成的。

而造成唐唐不自信的根源,是家庭教育。

杜老師通過跟唐唐爸媽聊天了解到,唐爸爸是一位工程師,平時工作也比較忙,對唐唐基本是打壓式教育,經常批評孩子,表揚和鼓勵方面的舉動卻很少。

唐唐也說:“我媽媽脾氣比較差,稍微惹怒她我就要挨打?!?/span>

在這一年的時間里,杜老師也常常跟唐唐的父母做思想工作,給出一些家庭教育建議:多聽聽孩子內心的想法和意見。

02

“杜老師發現了我的天賦,給了很大自信!

當唐唐聽說杜老師夸他有想象力記憶力很好、語言表達能力也很棒時,唐唐回答說:“其實我的這些天賦都是杜老師發現的,之前連我爸媽都沒有發現,是杜老師給了我自信?!?/span>

杜老師解釋,也不是他給了唐唐自信,只是在訓練的過程中,杜老師以很平等的亦師亦友關系跟唐唐相處,以引導為主,而不是以長輩、師生這樣高一級的身份去給唐唐造成壓力。

“他覺得自己被尊重了,自信心就出來了?!倍爬蠋熆偨Y說。

唐唐在自信團體課上獲得“自信之星”獎狀

經過一年的訓練,唐唐覺得自己記憶力、復述文章的能力、空間想象能力、注意力抗干擾及穩定性都有提升。

“在學校,我幾何知識比同學學得好,比如有一節幾何體課,是把正方體和長方體展開,判斷它們拼起來的時候是什么圖形。我老師教了一種笨方法,畫在草稿紙上然后剪下來,我靠想象就可以準確判斷。另外還有幾何體展開,辨別上下前后左右的方位,別的同學辨別出一個方位的時候,我已經能想出兩個以上了?!?/span>

唐唐自信說道,“以前上課我總要說一會話,現在上課很少說話開小差,能高度集中20分鐘以,小組討論問題同學跑偏題的時候,我還會提醒他們?!?/span>

杜老師聽了唐唐的進步總結,笑著說:“其實這也不完全是我的功勞。唐唐本身底子好,就像體格好的人一樣,想跑得快卻不知道怎么把力量發揮出來。我對他的訓練相當于把發力技巧教給他,所以他自身提升得很快?!?/span>

03

“現在媽媽做錯了會跟我道歉,爸爸也經?;丶?,帶我們一家去玩,感覺挺好的。

談到父母方面的變化,唐唐說,“以前惹怒媽媽會挨打,現在碰到這樣的情況,她不會動手,只是說我幾句,提醒我不要這么做?!?/span>

唐唐還分享了媽媽讓他特別感動的一件事。

“有一天早上,我跟媽媽在做題,因為我們做的題型是不一樣的,我媽媽就認為我的答案是錯的,然后就罵了我?!碧铺普f起心里還是很難受,聲音沙啞了一些,“然后自己搭輕軌去補習班,在路上收到媽媽的一條信息,她主動跟我說了對不起,媽媽這一點讓我心里很感動?!?/span>

說起唐爸爸,唐唐臉上會浮起無奈的哀怨小表情?!暗艿艹錾?,爸爸總跟弟弟說話,很少跟我說話。他以前三四天才回一次家,不過現在他幾乎天天回家,也會定期帶我們一家出去玩,感覺挺好的?!碧铺普f。

現在的唐唐,身兼學校主持人和播音員兩個職位,這是他自信、邏輯思維能力好、語言能力強的最 好證明。想起第 一次上臺面試的時候,他說心里緊張得不行,感覺心都要跳出來了,現在自信很多,就算臺下坐滿家長,也能hold住了。

04

杜老師有話說

“家長說上千萬遍,不如讓孩子體驗一遍”

唐媽媽想讓唐唐養成洗衣服的習慣,每次唐唐沒有洗衣服,唐媽媽嘴皮子都說破了,還是幫孩子洗了衣服。過后孩子一樣沒有洗衣服的概念,陷入孩子不洗衣服、家長批評、幫洗衣服的循環中。

杜老師指出,這是家庭教育容易出現的典型偏差。家長認為行為習慣就是細節,細節就是行為習慣,會影響以后的生活。在孩子的世界中,他們是沒有這樣的邏輯的。因為孩子他自己意識不到不洗衣服會有什么后果,如果孩子體驗到不洗衣服的后果是沒有衣服穿,那結果會不會好很多呢?

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