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科學訓練大腦,提高學習效率

2021-03-31閱讀:31次

一直以來,很火爆的一個話題,那就是陪孩子做作業的問題,不少家長反應,陪孩子做作業是一件非常痛苦的問題。之所以會出現如此多的抱怨,原因有兩個方面

1、孩子在學習中依賴性比較強。

2、目前教育制度下,學校對孩子的要求越來越高,同時把許多的任務交給了家長。

作為家長首先要面對的是孩子的學習,沒有辦法與學校老師有太多的交流,但是我們總是希望孩子越來越聰明,學習效率越來越高,但是為什么我們在孩子學習中碰到問題時會抓狂呢?今天金色雨林老師就在分析這里面的原因。

如何認識大腦

如何認識大腦

大腦中與孩子學習最相關的是大腦皮層,大腦皮層占到大腦3/4區域,并分為4個部分,每一個部分稱為一個葉。

大腦后部:枕葉。負責視覺的觀察

兩耳上方:顳葉。負責聽覺和語言理解,并且與海馬體和杏仁核關聯,負責記憶與情感

大腦兩側:頂葉。負責觸覺、感官信息的傳達,判斷注意力的方向

大腦前部:額葉。屬于大腦的理性部分,負責發出運動指令、控制語言,并對環境與刺激進行判斷,做出適當反應。適應性差的孩子需要多鍛煉額葉。

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什么是大腦訓練

大腦訓練是一個具有高度針對性的練習系統,用來改變大腦的思考和學習能力。大量的科學實驗證明:大腦訓練完全能夠加強學習和閱讀技能

為什么要做大腦訓練

1、認知能力提高使學習成為可能

大腦是人的處理器。人首先需要認識世界,要具備認知能力,它是孩子學習的基礎。很多家長朋友在談到孩子的學習時只看到孩子學習的結果,沒有看到孩子是如何學習的。認知能力就是孩子如何學習的第 一步。孩子在學習的過程中,認知能力會對孩子的學習產生影響,強大的學習能力自然會對產生輕松的學習。

提高認知能力需要培養以下能力。

A、注意力

注意力的通道:

 視覺,是覺得專注能夠幫助孩子的閱讀與書寫,有的孩子寫作業非常緩慢,有的家長會反映孩子粗心大意,不愛動筆。這是因為孩子視覺的專注不能夠跟上孩子實際年齡,就可能出現孩子拖拖拉拉,東張西望的問題。

 聽覺,通過聽覺通道進入大腦的信息是否能夠吸收,是我們在陪讀中需要關注的。比如孩子在作業過程中并不能聽懂家長的指令,這就說明孩子的聽覺廣度比較窄,讓孩子不能快速占有信息,自然就無法處理好。

如何培養注意力習慣

我們在生活的過程中應該注意培養孩子的注意力習慣。

1、越是注意力不集中的孩子,學習環境應該更井井有條

2、讓孩子有目的性地學習,每一個活動都要讓孩子知道,活動需要進行到什么程度,形成孩子目標感。

3、拒絕孩子的依賴,不給孩子念題目

注意力的訓練能夠讓孩子更快速、更有效的思考。

B、反應速度

有的小孩,在接到指令的時候反應速度比較慢。反應速度慢的孩子思維敏捷性較差。培養孩子的思維敏捷性不一定要從孩子思考問題開始,需要先從動作開始。因為10歲之前的孩子,感覺通道與動作的配合是非??简灪⒆拥姆磻`活性的。聽指令快速反應是有效的,先讓孩子建立感覺速度,增強大腦神經鏈接的速度。建立連接速度越快,孩子越聰明。隨著孩子的進步可以進行猜謎游戲,反向思維游戲。

C、記憶力

真正對孩子學習有更大幫助的是工作記憶,工作記憶讓孩子在學習過程中保持并使用信息。讓孩子參與更多思考。工作記憶是大腦的搜索引擎,負責保持信息、調整思考方向。孩子的每天不斷使用工作記憶是為了在學習和生活上進行信息的更新。

D、聽知覺能力

聽知覺能力是大腦對從聽覺通道輸入的信息進行區分、處理和理解的能力,有助于孩子在學業上聽講、閱讀、交流與表達。特別是新課標下,對孩子的聽說讀有更高的要求,聽覺能力強的孩子,具有更強的語言優勢,聽說讀的能力就更強,也就是語言表達能力更強。

E、邏輯推理能力

大腦訓練有利于孩子在解決問題時準確地建立聯系、形成概念和意象,使孩子的思考有條理和目的。

F、視知覺能力

視知覺與孩子長期記憶與理解有深遠關系。視覺性的學習方式占了全部學習方式的70%。

視覺學習包括以下部分

視覺學習包括視覺信息搜集視覺處理信息。

視覺信息搜集包括:

視覺健康:生理因素,因此孩子們玩電腦一定要注意時間

視覺效率 

注視:保持專注需要眼睛看著課本,是視覺注意的基礎

掃視:掃視與寫和讀有關,是閱讀的基礎。在日常生活中,家長們可以有意識地讓孩子多看天空中的飛鳥,掃視周邊物體,盡可能擴大孩子掃視的范圍。

追蹤:視覺追蹤是孩子眼球的盯視程度,有些孩子注意不集中是孩子追蹤能力不好,因此有的小孩眼睛頻繁轉動,因此孩子的學習會受影響 

調節:調節遠近、上下

視覺信息處理(視覺加工能力)

視覺專注力:如果孩子視覺專注不夠好,就很難有耐力完成作業,容易走神

視覺辨別力:有些孩子容易寫錯別字,辨別力不好的孩子,往往形近字易出錯。家長朋友可以通過放大字,加強孩子辨識規模,刺激孩子大腦,使孩子能夠辨別正確字,也可使用其他感覺器官替代孩子視覺辨別的不足。

視覺記憶:視覺記憶強的孩子認字速度快。建議讓孩子在視覺記憶的過程中多加一些理解,加入字音與語義等,通過想象與理解記憶。避免讓孩子產生重復背誦的現象。

視覺空間:視覺空間對孩子寫字有非常大關系,視覺空間能力差的孩子,寫字不好看,字型比較差,忽大忽小,卷面差。

局部感知與輪廓整合:孩子的局部感知能力強,閱讀速度快。

視動統合:大量調查表明,孩子的動手能力如何配合學習是一大難關,有些孩子雖然動手能力很強,但寫字能力較差

視聽結合:孩子的大多數學習是視聽結合的結果。視聽結合能力強的孩子,學習效率就高。聽寫是非常好的訓練,聽寫時不要求快,先要求準確性。

進行大腦訓練,能夠提升以上能力,提升知覺能力,讓孩子更高效地學習。

 

如何進行大腦訓練

大腦訓練要掌握以下原則

●一對一訓練:促進即時反饋和個人進步;

●針對性:觸及特定的薄弱點以獲得更大效果;

●恰當排序:在容易實現的步驟下提供漸增的難度;

●重復性:促使大腦隨著訓練的節奏進入自動化狀態;

●增加強度:當孩子的腦力得到鞏固之后,才能適應更高強度的學習;

●趣味練習:增強多巴胺可以引發大腦的獎勵機制和滿足感

如何做

1,積極暗示,多多安慰孩子

2,多做逆向活動,相反方向思考,讓孩子多做鏡面聯系(適合5歲以上的孩子),用孩子不常使用的手做事

2、讓孩子需要記憶的文字與畫面結合,調動孩子的聯想能力

3、讓孩子看圖像的同時隔絕聲音,促進孩子想象情節

4、對于高年紀的孩子,鼓勵他大聲說出看法,并寫下來。孩子在說的同時能夠深化孩子的思維,記錄下來有利于長期記憶與理解

5、**睡眠質量,多睡覺。

答疑解惑

Q:孩子學習主動性不強,總要催,且只完成老師布置的作業

A:孩子主動性不強的原因:1、父母幫忙做太多了養成依賴感2、學習習慣不足以養成孩子的規劃 

建議:讓孩子多做預習,通過預習建立對下一刻的信心。相信孩子能夠做好。

Q:孩子寫作業不會檢查

A:停止幫孩子檢查作業,讓孩子承受不檢查作業的后果

Q:孩子8歲,三年級,記憶與理解力很好,但就是寫不好字,寫不好書面作業,不會規劃時間、不會整理

A:孩子很可能是視覺空間與視動統合能力不強,建議增加視知覺訓練

Q:6歲半一年級,做作業慢,常常發呆,老是走神

A:1、一年級新生,并不完全適應,需要有意識多做運動練習,增加動作速度

2、孩子注意力分散度高,容易走神,需要感統訓練、視覺訓練

Q:8歲孩子粗心大意,數學作業寫錯,語文作業串行

A:視知覺不好掃視、追蹤、視覺空間、排序能力不靈光,需要進行視知覺訓練

Q:幼兒園大班,10以內加減法不利落,每天做作業想哭 

A:孩子需要完整的測評,思維能力可能欠缺,對于計算規則不明確,理解較慢,需要數學思維與邏輯思維訓練

Q:有沒有數學開竅早晚的說法? 

A:邏輯思維的能力在孩子三、四年紀時才比較成熟,較小的孩子思維能力較為脆弱。同時,具象化教學很重要,讓孩子運用教具進行操作,把思維能力降維,抽象思維專為具象思維

Q:孩子5歲半,說話不利索,說話結巴,不愛動腦思考

A:說話的問題與語言運動中樞有關,通過感覺統合訓練,能促進語言運動系統協調,還有一種可能是思維速度大于語言速度,也有可能是因為孩子是左撇子,在5-7歲強行換手學習,容易產生結巴。

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